" أثر استخدام تقنیة الوسائط المتعددة التفاعلیة فى تنمیة مهارات التفکیر الإبداعی لدى الدارسین لمقرر تقنیات التعلیم ETEC-211 بکلیة التربیة جامعة جده"

تقویم محتوی الکتب التعلیمیة لمادة النصوص الأدبیة العربیة فی مرحلة البکالوریوس لفرع اللغة العربیة وآدابها فی ضوء مهارات التفکیر الناقد

انّ الترکیز علی تنمیة مهارات التفکیر النقدی لدی الطلبة، تعتبر من المرتکزات المهمة فی العملیة التعلیمیة-التعلّمیة. حیث إنّ جمیع الأخصائین فی حقل تعلیم اللغة اتفقوا علی أن المناهج الدراسیة یجب أن تتطوّر علی أساس مهارات التفکیر الناقد. إذن احتواء الکتب التعلیمیة علی مهارات التفکیر الناقد هی بمثابة الحجر الاساس فی تنمیة مهارات التفکیر النقدی لدی الطلبة. التفکیر الناقد بوصفه «التفکیر فی التفکیر بغیة تنم...

تحدّی التسویق فی تعلیم اللغة العربیة بالجامعات الإیرانیة

إنّ تعلیم اللغة العربیة فی إیران، وبالرغم من تجربته الطویلة، لم یحظ بفرص توظیف الکفاءات کما یجب، ولم یتمکّن من إعطاء فرص عمل إلى عدد کبیر من متخرّجی هذا الفرع. ولقد تحوّلت هذه المسألة إلى مشکلة أساسیة لدى الطلاّب الإیرانیین الدارسین فی فرع اللغة العربیة وآدابها. فلربّما یعتبر موضوع التسویق بمثابة فرصة مناسبة للخروج عن هذه المشکلة. إذن یرمی هذا المقال إلى تقدیم حلول للأزمة هذه؛ حیث یرى أنّ على المعنیین...

Chapter 5 MIRN 211 ( microRNA 211 )

Chapter 3 MIRN 211 ( microRNA 211 )

دراسة مدى فاعلیة تدریس الأدب العربی المعاصر تواصلیاً على مهارة الکلام لدى طلاب العربیة الإیرانیین، جامعة أصفهان نموذجاً

None